朱 君

(江苏省苏州市相城区东桥中学 江苏 苏州 215152)

所谓“技术素养”指的是对于某项技术的掌握、操作以及评价能力，其对于学生的终身发展有着重要的促进作用[1]。对于初中劳动技术教学而言，其应当将提升学生的技术素养作为主要教学目标。然而，经过实际调查研究发现，很多教学工作者在对于技术素养的认识还比较浅显，也没有予以充足的重视。伴随着我国教学体制改革进程的不断推进，新课程标准中对于初中劳动技术教学提出了新的要求。为了积极应对新课程标准中的挑战，也是为了促进学生得到更好的发展，教师工作者们需要认清当前教学工作中存在的问题，从兴趣激发、意识提升、能力培养以及潜力挖掘等方面开始着手，不断实现学生技术素养的提升。

1.创设情境，激发学生的技术兴趣

兴趣是推动学生学习的最大动力，在初中劳动技术教学中，教师应当注重发挥自身的引导作用，发动学生的好奇心，将学生的注意吸引到课堂学习中，激发学生利用技术解决问题的探索心理[2]。

例如，在版画的制作课程教学中，教师可以先将一幅幅成品展示在学生的面前，让学生自由观察、欣赏。在此过程中，很多学生会主动发出感叹“这些精美的画面是如何被刻在木板上的？”针对学生的问题，教师可以借此从技术的层面为学生讲解，并引导学生去思考、探索。教师也可以对学生说“你们想不想制作一幅属于自己的版画？”学生们纷纷做出肯定的回答，这就相当于为学生树立了一个明确的课堂目标，其可以指引学生一步步学习版画的制作流程与步骤，学生的兴趣在亲自操作中会得到很好的培养。……