余斌锋

（福建省福清元洪高级中学，福建福清 350300）

引 言

微课就是微型视频课程，其具有短小精悍、主题突出等特点，微课时长一般控制在5～8分钟，由于教学时间短，内容相对集中，学生注意力不容易分散，也不容易出现乏味、困倦等问题。微课可以应用于课前预习、课上教学及课后复习的各个环节，教师可以结合学生学习情况，确定微课的内容和主题，针对某个知识点进行重点讲解，从而突破教学难点。将初中化学与微课相结合，能够从整体上提升化学教学效率和质量，也有利于激发学生化学学习兴趣，促进学生养成良好的学习习惯。

一、学段衔接中应用微课，激发学习兴趣

微课内容集中、短小，在初中学段衔接环节发挥着不可或缺的作用。化学教师可以在学段衔接阶段选择一些学生比较关注的话题，结合一些浅显的化学知识，使学生能够高效理解这些知识，也可以帮助学生掌握学习化学的正确方法。微课声情并茂、情境真实，还可以与多媒体技术相结合，能够从多个角度刺激学生感官，因此，更加容易激发学生学习兴趣，促进学生多元智能发展[1]。

另外，兴趣是学生最好的老师，在学段衔接教学中应用微课，教师可以结合一些科学家探索化学奥秘的故事，借由奇妙的化学现象解释化学知识与现实生活的联系，创设真实情境，使学生对化学知识的体悟和理解更加深刻。在微课的引导和推动下，学生自主探究和发现化学问题，学习能力、探究能力也会得到有效培养。……