⦿朱春梅

一、积累英语词汇，夯实英语基础

众所周知，英语词汇是学习英语的重中之重环节。如果学生没有掌握基本词汇，那么学生学习其他板块知识，无异于鸭子听雷。基于此，教师需要从学生的学习基础抓起，才能有机会提升学生的写作能力。首先，教师应把好单词学习关。通过在课文中，给学生讲解一些单词的含义和用法，不断鼓励学生深入研究单词的意蕴，从而在激发学生语言创造能力的同时，促进学生理解单词的词性和内涵。例如，教师在教《My friends》时，可以结合文本内容，给学生刻画一个认识朋友的场景。通过找寻交朋友过程中所使用的语言，不断给学生积累相关的词汇，从根本上提高学生的语用能力。其次，教师应重视创设英语交流情境，引导学生学习一些短语。通过带领学生记忆和运用一些常用短语，帮助学生丰富英语思想，夯实英语基础功底。例如，教师在教《Look at me》时，可以对学生进行知识拓展教育。如给学生讲述look up/look after/look at等短语的意思和使用方法，促进学生深入理解英语学科，逐步丰富学生的写作思维。

二、记忆典型句子，增进词语表达

英语作为一门语言学科，其思想的表达离不开句子。为了使学生能够自由写作，准确表达自己的思想，教师需要依托经典句式讲解，带领学生记忆美词美句，从而在增进学生英语情感的同时，提高学生的核心素养能力。首先，教师在开展句式教学时，需要给学生分析该句子的词性成分。通过让学生简单地认知句子中的语法知识，以及语言表达色彩，不断激发学生的英语表达意识，促进学生学习写作。……