⦿张亚男

伴随着新课程改革的逐步深入推进，小学英语教师要调动社会的力量，得到家长的关注和支持，还要丰富小学教学的内容，激发小学生学习的兴趣。所以，教师可以加强创新研究，运用游戏到教学中，调动浓郁的学习氛围，提高小学生的综合素质。

一、运用游戏调动学生学习积极性，挖掘学生学习动力

伴随着新课程改革的深入推进，小学英语教师要激发小学生学习英语的兴趣，恰当运用游戏教学法到小学英语教学实践中来。教师可以改变传统的教学方式，让课堂教学内容充满丰富的游戏内容，这样调动小学生学习的积极性，还可以提高教学的效率，实现师生教学活动的良性循环。

例如，教师在教学开始的时候，可以设计一个游戏的过程。教师可以上一道“开胃菜”，让小学生领略英语知识的色、香、味，大开学生学习的胃口。比如，教师这个时候可以设计一个单词拼接的游戏，教师准备好各种英语字母的卡片，准备一些图画的卡片。教师可以请学生拿图画的卡片，再让别的小学生拼出这个画面的单词，然后，请手持字母的学生站到讲台上展示这个单词的拼接。这样，小学生的学习兴趣就得到了激发，学生也会产生联想记忆法，这样，就摈弃了传统机械记忆单词的局限性，小学生记忆单词也就更加深刻了。

二、运用游戏创造生动学习的情境，提高学生会话能力

小学生语言学习依赖于一定的英语学习的环境，教师可以抓住英语听、说、读、写的四个重要环节，通过听和说，来创造逼真的语言环境。因为语言环境对小学生的英语学习太重要了。教师可以采用游戏教学的方法，组织小学生开展模拟的情境对话，为小学生创造语言的环境，这样可以提高小学生的学习效率，提高小学生运用英语的能力。例如，在问路的对话学习中，教师可以让学生分别扮演路人甲和路人乙，让小学生开展问路的对话表演。

在过去的英语学习中，教师不注重英语环境的创设，小学生机械记忆单词、背诵，进行应试学习，这样，离开始教师设计的教学目标越来越远，学生慢慢就失去了学习的主动性。小学英语教师可以设计游戏的场景，引导小学生进入到角色的场景中，开展小学生体验式学习，让小学生体验到英语学习的快乐，丰富小学生的英语知识，提升小学生的英语表达能力，实现积极高效的学习效果。

例如，在小学英语教学中，教师可以设计进饭店点餐和商店购物等环节，引导小学生创造对话的情境，模拟和还原小学生生活中的情境，引导小学生进入到逼真的对话环境中，改变小学生的学习状态，解决小学生金口难开的学习问题，这样能全面提高小学生的英语表达能力。

三、运用儿歌、绕口令等方式，实现寓教于乐

小学生的感性认识能力强，感性思维能力占据思维能力的主要部分，因此，小学英语教师可以运用感性的游戏教学法来增强教学效果。教师可以带领小学生学习英语的歌谣，让小学生唱出韵律的美。教师还可以带领小学生学习节奏明快的英语歌曲，调动小学生学习的积极性。教师还可以引导小学生学习英语绕口令，组织小学生说一说，比一比，看一看，这样，来提高小学生口语表达的能力。通过多种游戏方式的运用，能激发小学生表达的欲望，丰富小学生的英语知识，还能激励小学生学习能力的提升，调动小学生自觉学习英语的潜力。

四、运用多元化的游戏，激发小学生学习的兴趣

小学英语教师可以在单词和词组的教学过程中，开展多元化的英语游戏教学，教师可以开展传统的游戏教学。例如，我们经常运用到的“老鹰捉小鸡”、“击鼓传花”等游戏的运用。教师还可以开展一些时代性很强的游戏，例如，教师可以开展“你画我猜”的游戏，在教学中发挥巨大的作用。教师还可以穿插运用传统游戏和新时代的游戏，不单调使用一种游戏，这样可以丰富学生的学习形式，还可以通过多样化游戏的运用，来保持学生学习的新鲜感受，激发小学生的学习兴趣。

五、结合教学内容，设计新颖的游戏

教师可以将游戏教学法分为三种情况，第一种情况是在上课开始的时候使用游戏教学法，发展小学生的思维品质，引导小学生深入进行课堂英语学习。第二种是在课堂教学的中期运用游戏教学，这样能够实现学生学有所得，小学生学习英语的时候更加兴致盎然。第三种是在课堂的结尾阶段使用游戏教学的方法，这样可以根据教学内容，结合自己的教学设计，运用游戏教学，提高课堂教学的效率。教师还可以根据教学目的来选择游戏教学，比如说在记忆单词的时候，可以运用卡片进行教学，通过英语卡片的制作与运用，带领学生开展游戏教学，可以帮助小学生记忆英语单词，帮助小学生延长记忆的周期。

六、小组合作开展游戏教学，让英语学习妙趣横生

新课程改革背景下，小学英语教学要让学生实现快乐学习，还要培养小学生的合作学习意识，提高小学生合作学习的能力，因此，小学英语教师要倡导小组合作学习的教学方法。这就需要多人合作进行，教师要找到小组合作学习和游戏教学的契合点。教师可以为学生创造合作游戏的教学氛围，实现小学生合作学习，在合作中开展游戏教学，让小学生在游戏中完成小组合作学习，锻炼小学生的能力，丰富小学生的英语知识，让小学生在合作学习中体验快乐，让小学生的英语学习妙趣横生。

总之，教师要实现小学生游戏学习法和教师教学的整合，点燃小学生的学习激情。教师通过多种游戏的运用，来调动学生的学习积极性，创造游戏的氛围。教师要在教学中科学合理地运用游戏教学法，分析多样的教学内容，创造多种游戏形式。教师还可以分析小学生的性格，开展竞赛性的游戏，调动小学生的上进心和好胜心，实现小学生更快更好地掌握学习内容，创造高效的小学英语教学课堂。