APP下载

基于粤港澳大湾区人才需求的国际商务专业课程教学改革研究
——以国际商务概论为例

2021-11-22罗衡军

对外经贸 2021年4期
关键词:课程教学学生

罗衡军

(广州华商学院,广东 广州 511300)

2017 年7 月1 日,粤、港、澳三地共同签署了《深化粤港澳合作推进大湾区建设框架协议》[1],这一协议的诞生标志着,粤港澳大湾区欲成为纽约湾区、旧金山湾区、东京湾区之后的第四大国际一流湾区的建设工作全面启动。世界上每一个一流大湾区都是全球科技创新中心,其建设对高素质的国际商务人才具有较大的需求[2]。粤港澳大湾区建设对国际商务人才提出了以下两点要求:一方面,国际商务人才需要扎实的理论基础。国际商务人才不仅需要了解国际商务的内涵,同时得知道国际商务的类型、运营环境和保障体系等细分的专业知识;另一方面,国际商务人才更需要具备高水平跨文化交际、商务谈判等实践能力。在当前以内需为主导的双循环经济格局下,除了传统国际商务的知识与技能之外,国际商务人才还得拥有立足于本土化的经济与文化的适应能力。

国际商务专业是广州华商学院的重点专业之一,自2007 年起招收国际商务专业学生,如今已有14 年,已为社会输送了大量国际商务专业人才。作为学校开设时间较长的专业,国际商务专业课程教学改革却一直较为薄弱,导致专业特色不突出。因此,在当前以内需为主导的双循环经济格局下,广州华商学院国际商务专业将开展怎样的课程教学改革,才能为粤港澳大湾区的建设输送合格的国际商务人才?带着这个问题,以国际商务概论课程为例,广州华商学院开展一系列改革探索。……

登录APP查看全文

猜你喜欢

课程教学学生
数字图像处理课程混合式教学改革与探索
微课让高中数学教学更高效
软件设计与开发实践课程探索与实践
为什么要学习HAA课程?
赶不走的学生
“自我诊断表”在高中数学教学中的应用
对外汉语教学中“想”和“要”的比较
学生写话
学生写的话
跨越式跳高的教学绝招