许振双

（福建省莆田哲理中学，福建莆田 351100）

引 言

所谓社会责任，是指建立于生物学认识上的对社会、社会事物的解释、讨论和判断能力，对现实问题的担当和能力。人是群居动物，社会责任历来都是道德教育中的一项重要内容。在生物教学中，培养学生的社会责任意识，让学生关心社会议题，使学生能够运用生物学知识关爱生命、保护环境，可以提高青年公民的生态认识和责任意识，使他们积极参与社会实践。那么，如何在高中生物教学中培养学生的社会责任素养呢？

一、理论联系实际，培养学生的社会责任心

传统的高中生物教学以教材为本，教学内容局限于教材、工具书。学生很少会关注教材、考试外的东西，他们虽然学到了一定的知识，但是无法做到学以致用，也不了解知识的社会意义和价值。在高中生物教学中，学生社会责任素养培养要从基础做起。这个基础就是将教学内容与社会现实生活结合起来，理论联系现实，引起学生对社会生活的广泛关注，使学生给予现实生活现象、问题更多的关注，让学生找到生物知识、学习与社会责任之间的联系，提高学生的社会责任心[1]。这就要求高中生物教师在教学中认真研究教材，挖掘出生物教材与生物学知识之间的关联，从生物学角度分析生活中的事件，用生物知识解析社会现象和问题，让学生理解生活，并找到文化知识学习与社会责任之间的关联，以培养学生的社会责任心。……