周雪英

（福建省福州格致中学，福建福州 350001）

引 言

在思想政治学科素养中，政治认同是首要的素养，也是学科最本质的素养，具有鲜明的学科特征。培育学生坚定的政治认同是落实立德树人根本任务的重要举措[1]。在云课堂中，师生如何通过隔空“键键”互动，在案例情境体验中夯实政治认同的情感；在议题探究中科学分析、实现理性政治的认可；在“键键”交流分享看法中提升学生的政治信仰？笔者现试以人教版《思想政治》必修2“始终坚持以人民为中心”的云课堂教学为例加以说明。

一、基于 “键键”交流的真实情境体验——夯实对中国共产党热爱的情感认同

政治情感认同是指公民对政治现象和行为产生心理上的赞同和支持，同时引发其对国家、政党和民族的归属感和自豪感，具有行为驱动的精神动力价值。情感认同是政治认同的基础，激发学生的情感认同有助于实现学生的政治认同。白居易说：“感人心者，莫先乎情。”为此，在云课堂教学中，笔者改变常态教学中教师创设情境的传统做法，通过导学案布置任务：收集身边的“一线好故事，中国强举措”的案例，并通过教学数字平台分享，以跟帖的方式发表自己的看法。大量先进事迹源源不断地通过“键键”分享出来，引来了学生发自内心的跟帖点赞和随笔分享。满屏的“点赞”弹幕、整齐的走心好评，滋养着学生心灵的拔节生长。

这样的教学设计旨在通过学生亲自收集案例和跟帖，让学生在 “键键”交流的教育新情境中，唤醒已有的热爱中国共产党的情感，激发学生对中国特色社会主义的制度优势的认同和自信。……