张浩汶

（江苏省南通市幸福幼儿园，江苏南通 226000）

引 言

随着幼儿早期教育改革的不断深入，人们也越来越意识到早期阅读的重要性，而浅显易懂的绘本就是培养幼儿阅读能力的绝佳选择。幼儿绘本又称“图画书”，顾名思义，就是以生动的图画为主体，再融合少量的文字，从而形成图文并茂的阅读书籍。为了让幼儿更乐于接受绘本阅读，情趣阅读必不可少。什么是情趣阅读？就是让幼儿在阅读时能够充满情感和趣味，或是采用一些创新、趣味的方式来帮助幼儿在阅读时感受绘本中的情趣。通过情趣阅读，幼儿能更好地理解绘本内容、认知世界，以激发其内心的情感，形成良好的审美能力，同时能在潜移默化中培养幼儿的学习兴趣和自主学习能力。那么，幼儿教师如何更好地指导幼儿进行绘本的情趣阅读呢？本文将从游戏情境、美术活动、联系生活及师幼互动等角度来进行简单的探讨。

一、巧设游戏情境，在模仿绘本中体验阅读乐趣

利用相应的游戏情境，可以充分地调动幼儿的各种感官，让他们积极地融入绘本故事中，体验其中的情感与乐趣，从而增强阅读体验。因此，在进行情趣阅读引导时，教师可以创设故事性、表演性或语言性较强的游戏情境，带领幼儿更好地理解绘本的内涵，以促进幼儿绘本阅读能力的发展。

例如，在指导幼儿阅读《鼠小弟的小背心》这一绘本时，教师就可以开展“模仿表演”的游戏。教师先向幼儿讲述这个故事，在遇到“鼠小弟穿上小背心”的情节时，特意用较为夸张的语气和动作来模仿鼠小弟对小背心的喜爱，从而引发幼儿的兴趣。……