孔婧婧

（甘肃省平凉市静宁县新城小学，甘肃静宁 743400）

引 言

组织课堂教学主要取决于教师的教学策略，摆脱传统应试教育的局限性，通过多种方式开展英语教学，是开展英语课程，也是促进学生学好英语的必由之路。本文深入探讨了我国初中英语教学存在的问题，并提出了高效组织小学英语教学的方法策略，以期为相关教师提供参考。

一、现阶段小学英语教学中存在的问题

（一）忽视对小学生英语学习兴趣的激发

受功利教育思想的影响，很多小学从学生入学开始就忽视了对学生英语学习兴趣的激发与培养。英语教师制订的教学策略大部分是基于学校布置的教学计划，没有自己的想法，只是单纯地将考点重点灌输给学生，以期提高学生成绩。因此，评定一个教师的教学成果直接反映在了班级学生的应试成绩上，这种教学方式扼杀了学生的天性，不利于开发学生的发散性思维，虽然在短期内会有一定的效果，但从长远来看，就会阻碍高中英语教学效率的提升[1]。

（二）“哑巴英语”教学盛行

通过长期走访调查多地的小学英语课堂教学，笔者发现，大部分小学英语课堂存在“哑巴英语”问题。通过深入分析，笔者总结出问题的症结。（1）应试教育思想根深蒂固。受传统教学模式的影响，英语教师在教学中往往采用“填鸭式”的教学方式，试图在最短的时间内将知识点强行灌输给没有英语基础的小学生，而学生大部分的课堂时间都花在记笔记上。……