洪 丹

（浙江省杭州市萧山区瓜沥镇联兴小学，浙江杭州 311243）

引 言

我国小学心理健康教育是从20世纪80年代中期开始发展起来的，经过近四十年的呼吁、探讨、论证、探索和推进，终于取得了一定的成就。纵观小学心理健康教育的发展历程，成果是有的，进步也是有的。但是，我们同样不可以忽视的还有在发展过程中存在的问题，如专业心理教育人员配置问题、团体辅导的场所设置问题、团体辅导心理健康教育的认识程度问题，以及团体辅导心理健康教育在开展过程中遇到的困难与阻碍等问题，这些都是需要我们格外注意和亟须解决的。

一、在小学开展团体辅导心理健康教育的意义

（一）短期意义

1.有利于小学生的健康成长

现如今，校园霸凌、校园暴力等问题严重影响学生的身心健康发展和学校良好教学氛围的营造。在小学开展团体辅导心理健康教育，可以让学生从小了解心理健康教育的实质内容和意义，帮助学生树立正确的心理健康观念，使其能够辨别健康的心理和非健康的心理，并具备初步自我调节的能力，调整日常生活中的心理状态[1]。

2.有利于提高学生的学习效率

健康、积极、蓬勃的心理状态，可以使学生保持头脑的高效运转，使学生的记忆力和理解能力有一个大幅度的提升。所以，在小学开展团体辅导心理健康教育的另一个意义在于提高学生的学习效率，营造健康、活跃的学习氛围。

3.有利于及早发现学生心理问题，起到防治心理疾病的作用