何灵锋

(浙江省台州市三门县职业中等专业学校 浙江 三门 317100)

1.中职体育教学采用多元化教学策略的意义

中职院校与普通高校相比生源相对特殊，通常是未能顺利升入高中的学生为主，在学习中不仅积极主动性差、自律性差，而且对老师存在一定的对立情绪。传统体育教学中只注重知识教学而忽略了兴趣培养和能力教学，忽视了学生主观能动性发挥，导致学生对体育教学既不重视同时也无法真正体会到运动的乐趣，影响了体育教学的效率和质量，同时也未能通过体育教学达到提高学生身体素质、运动能力的教学效果。而多元化教学策略是老师结合学生的实际学情和兴趣爱好来开展的课堂教学设计，使教学模式、教学方法、教学内容上都呈现出多元化，更有助于激发起学生的学习兴趣和参与热情，增强了学生的学习体验，使学生不仅积极的参与到体育教学活动中，同时也能够跟随老师的以引导不断地探究运动技巧，提升自身的体育素养，使学生得到知识、能力、素养的全面提高，提升了中职体育教学的效率和质量。

2.中职体育多元化教学的应用策略

2.1 构建趣味课堂激发学习主动性。俗话说，兴趣是最好的老师，在中职体育教学中老师首先要调动起学生的学习兴趣和热情，使学生能够积极主动的参与到课堂教学活动中。老师可以结合学生的兴趣爱好将教学内容与体育活动结合起来，为学生打造充满趣味的体育课堂，在喜闻乐见的体育活动学生对于体育知识、体育训练产生了浓厚的兴趣，进而发挥学习主动性，使教学效率得到显著的提高。……