郑红琳

(江苏省新沂市阿湖镇中沟小学 江苏 新沂 221400)

“寓教于乐”的教育思想有着悠久的历史，也有着深刻的教育内涵。寓教于乐主要是指将教学与娱乐相结合，在轻松的课堂氛围中达成相应的教育目的。小学生的有意注意时间相对有限，充满趣味的课堂环境有助于他们更好地将精力聚焦在教学活动中，从而轻松地学习数学。不仅如此，从学生的成就动机来看，任务难易与学生成就动机的高低有直接的联系。那么，当问题太过困难时，不仅不会激发学生的问题解决意识，还可能消磨掉学生参与教学的积极性。因此，教师在组织教学的时候就要重视学生在课堂参与中的实际感受。用“寓教于乐”的方式指导学生参与教学，不仅能够巧妙激发学生的探究兴趣，更能提高学生的活动参与积极，从而切实在轻松愉快的氛围中提升学生的数学综合素养。

1.善于借助游戏教学导入强化学习数学知识

基于各个学科中的游戏教学，不仅有游戏的共性，更有属于各个学科的个性。考虑到小学生的年龄比较小，在组织游戏教学的时候要充分考虑游戏的可操作性。一些简单的数学游戏可以从数学知识的本质出发，让学生在游戏参与中切实增强对相关知识的理解与记忆。以乘法口诀的背诵游戏为例，教师就可以用接龙的方式让学生依次连续地背诵口诀，在调动学生背诵积极性的同时也集中了学生的注意力，从而提高课堂教学效率。……