陈艳利

(江苏省新沂市新华小学 江苏 新沂 221400)

语文是一门语言学科，我们的生活离不开语言，语文就像生活一样，存在于生活的方方面面。小学语文新课程标准的教学建议中指出：利用儿童的生活经验而创设丰富多彩的情境，引发学生的生活体验，激发学生学习的兴趣，提升语学习效率。为此，教学实践中，教师应注重生活化教学，让学生发现语文和生活的联系，让枯燥的拼音、识字、阅读、写作等增加形象性、提升趣味性，让学生感受语文学习的乐趣，从而提升教学的有效性。那么，如何在小学语文教学中，实施生活化教学值得我们教学中不断创新和敢于探索。下面，笔者将结合教学实践，对这个问题加以分析，以飨共享。

1.挖掘教材中生活元素，激发学生学习兴趣

部编小学语文教材，不论是内容上、思想上，还是艺术形式上，都贴近学生的生活实际，都体现生活化的特点，为此，语文教学中，实施生活化教学，应首先挖掘教材中的生活元素，让生活之花在语文课堂绽放，让生活化教学实施奠定基础。

如汉语拼音的教学为例，对于a、o、e的教学，教材中的插图，贴近儿童的生活实际，教师可以借助于这些插图，而引发学生的生活经验和体验，让学生意识到拼音学习的重要性，拼音学习的意义和价值得到淋漓尽致的彰显。如呈现出女孩生病去看医生的情境，引发学生的体验，医生检查你口腔时，让你说什么？呈现出公鸡早上啼叫的图片，让学生模仿公鸡是怎么叫的；……