郭欣宇 王治华 尹希雨 孟宪宇 金瑛昊

(东北石油大学，黑龙江 大庆 163318)

一、引言

近年来，由于全球化趋势的影响，社会对外语人才培养的标准也逐渐提高。对于已经进入英语专业学习的大学生来说，传统的词汇教学方法已经不能满足他们的需要，也不足以适应社会对英语人才的需求。当前我国的英语专业词汇教学模式相对单一，且处于附庸的地位。但是，词汇教学其实是英语专业学生学习的基础和根本。因此，教师应该在关注学生综合能力提升的同时，重视词汇教学，并培养学生自主学习的能力，以满足社会经济的快速发展以及国际交流的需要。成果导向教育(Outcomes-based Education，简称OBE)是遵循结果导向，以学生为中心，进行反向教学的一种教学理念。它打破了教师教，学生学的传统教学模式，更加尊重学生的主体地位，更加关心学生的需求，社会的需要。因此，探索将OBE理念应用于英语专业词汇教学中是十分有必要的。

二、OBE理念及其理论依据

成果导向教育(Outcomes-based Education，简称OBE)是由美国学者斯派蒂(William G·Spady，1981)率先提出，是一种从成果出发，以学生为中心，以需求为导向，在教学过程中持续改进的新型教学理念。这个理念的基本出发点在于相信每个学生都是有才能的，并关注社会需求，学校的需要，根据学生自身的特点制定合适的目标并不断地根据需要修改教学过程。

OBE教学理念的理论依据主要来自教育目的理论、能力本位理论以及标准参照性评价。

(一)教育目的理论

教育目的就是培养什么样的人。……