潘傧

摘   要：近年来，国家司法机关纠正了多起重大冤假错案，舆论关注度极高。以江西张玉环案为例，通过“对接教材法律内容、提示学生理性看待法治进程、鼓励学生捍卫法治价值”三重视角，探究冤情纠正类案件的教学策略，进而达到有效教学。

关键词：冤假错案;纠正改判;教学策略

中图分类号：G633.2    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2021）29-0056-03

近年来，特别是党的十八以来，国家司法机关通过审判监督程序依法纠正了多起重大冤假错案。社会反响较大、舆论关注较高的有：湖北佘祥林案、河南赵作海案、内蒙古呼格吉日图案、海南陈满案、河北聂树斌案、浙江叔侄案、安徽于英生案、吉林刘忠林案、吉林金哲宏案、江西张玉环案等。笔者将以江西张玉环案为例，具体阐述冤情纠正类案件在道德与法治学科具体教育教学实践中的运用策略。

一、梳理案件流程，多维对接教材法律内容

张玉环在1993年被认定为江西省进贤县两名儿童遇害案的杀人嫌犯，江西省南昌市中级人民法院一审认定其犯故意杀人罪，判处死缓。张玉环不服并上诉，江西省高级人民法院于2001年作出裁定驳回其上诉，维持一审原判。判决生效后，张玉环及其家人不断申诉，2020年8月，江西省高院以“原判决事实不清，证据不足”宣告张玉环无罪。张玉环被错误关押27年（9778天）。2020年10月，张玉环获国家赔偿496万元（包括精神损害抚慰金157万元）。对于该案件，可以从以下两方面来对接教材法律知识。

（一）常态性对接

梳理张玉环……