乔 梦

(江苏省徐州市潘塘中心小学 江苏 徐州 221111)

国家课程标准三级目标指出:“小学英语教学的目标是能正确朗读课文:能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动,能读懂简单故事和短文并抓在大。除教材外，课外阅读量到4万词以上。”想要达到这样的要求，学生必须养成良好的阅读习惯，通过阅读巩固和扩大词汇量，并接触大量的语言材料和有丰富的语言实践，在掌握正确的阅读技巧后，学生才能具有较高的阅读和理解能力。系统英语教材在科学性和合理性方面有许多优点，但与教材接近的阅读远远不够。对于那些喜欢尝试新事物和无限想象力的孩子来说，这个几乎相同的教材很容易让孩子厌烦和排斥。我们发现，在这种背景下，“绘本教学”应运而生。

绘本中的图片形象直观，信息丰富。它可以激发学生的注意力和兴趣，从而获得愉快的阅读体验。大多数学生的词汇量不足，图片可以为他们理解新单词和难句子提供语境。并且英语绘本情节紧，故事从封面、文本到底层充分表达，形成完整的理解情境。学生在享受阅读乐趣的同时，也自然地习得了语言。但是目前市面上英语绘本繁多杂，如何挑选到适合孩子阅读水平的英语绘本，并且在我们的课堂上给予有效的指导，让孩子爱上绘本，爱上阅读。我们教师应该首先跨出第一步，在我们的课堂上选取一些和课文话题相关的绘本进行讲述，不仅巩固了课堂知识，还扩展了孩子们的词汇量。……