杨蓝冰

(江苏省南京市雨花台实验小学 江苏 南京 210000)

在小学美术的教学中，写生是非常重要的一个组成部分，是直接以实物或风景为对象进行描绘的作画方式。写生的对象可以是人物、静物、动物及建筑，也可以是自然风景等等。写生教学一方面能够提升小学生的观察能力及审美能力，另一方面也能够提升其构图能力及再现能力。自然写生绘画创作难度略高于单一物体的写生绘画创作。适合已经具有一定绘画基础功底的高年级小学生。教师在进行教学时，需要对学生进行恰当的引导，同时注重培养学生的绘画技法、审美能力与创新能力，实现学生美术素质的全面提高。

1.小学美术自然风景写生的教学价值

1.1 激发学生的美术兴趣。小学生的思维是比较活跃的，想象力也更加丰富灵活，在对周边事物进行观察时都会以自身的眼光及喜好来进行看待，而非完全理性客观的思维来进行分辨取舍。因此小学阶段的美术教学也需要充分顺应小学生的这一特征，在进行自然景象写生教学时，不应要求其采用过于精细和难度较高的技法来尽可能完全还原眼前景象的全貌，而是首先从自身的兴趣和关注的重点出发来进行描摹，在创作过程中体会和激发对美术本身的兴趣。这点亦是自然写生教学的目标之一。

1.2 培养学生的创造思维。美术创作本身也就是一个能够锻炼小学生创造思维的过程。与尽可能还原物体真实原样的人物或者静物写生不同，自然风景写生能够给予学生的创造性思维以更大的发展空间。……