刘少帅

(吉林省长春市十一高中 吉林 长春 130000)

引言

传统的体育教学已经满足不了时代对于学生所需掌握体育技能的要求，满足不了学生对于体育教学的有趣性、多样性等要求，满足不了教师对于体育基础设施、教学环境、教学方法改善的要求。俗话说，少年强则中国强，体育强则中国强。所以新课改下高中体育教学思维创新势在必行。

1.新课改对于学生和教师的要求

在各地开展的新一轮课程改革进行的有声有色，它对于基础课程提出一系列新的教学观念的同时，也提出了很多挑战。就中学体育教学来说，新课改要求必须在“健康第一”的指导思想下，增强学生体质为主，促进学生身体、心理健康与社会发展相适应。同时，它对教师综合素质方面有了较高的要求，教师在体育文化科学方面要有权威性，道德准则方面具有模范性，教学要理性，要充当特定社会价值的守护者，帮学生树立正确的三观。正确运用新课改体育教学的“指挥棒”，就要先了解当下体育教学的现状。

2.新课改下高中体育教育现状

2.1 对于体育教育的重视程度不够。对于即将参加高考的学生来说，体育是副科，教师对学生体育成绩要求也是达到要求即可。有甚者，占用体育课来进行其他科目的教学或学习。在这种情况下，整个高中，学生在文化课学习的重压下，得不到充足的体育身体锻炼、体育心理建设、体育韧性锻炼，更谈不上培养学生的终身体育观念。

2.2 教师与学生角色关系不明。……