田志柯

(河南省许昌市建安区椹涧乡第二初级中学 河南 许昌 461000)

在诸多的教学手段之中，小组合作学习是最为高效，又最能培养提升学生学习能力，个体素质的一种。但是在初中数学课堂上，多数教师都不爱运用这种方法，考究其原因，小组合作学习开展之前需要做大量的课前准备工作，在开展的过程中，又比较麻烦，不易组织开展，进行的不好，会导致课堂比较懒散，无组织无纪律，不易掌控。在多种科技手段都已充斥课堂的今天，教师不是在对着全班同学上课，教室内安装的摄像头的后面，可能会有多个教师在观摩教学，所以，一些教师宁肯采用其他教学手段，也不乐意使用小组合作学习这种高效有益的生本课堂教学模式。其实，如果能正视小组合作学习的教学效果和教学意义，抱着对学生负责的态度，每一个数学教师都应该积极探索尝试这种高效的教学方式。笔者在基层一线教学多年，在新课改的过程中，积极采用生本教学模式，大胆开展小组合作学习，取得了一些经验和成绩，特于此把个人心得整理成篇，不足之处，请广大数学教学同仁批评指正。

1.小组合作学习是开展生本课堂教学模式的重要手段

初中数学内容体系中，不乏适合开展小组合作学习的章节，针对这些章节的知识点，有时候教师一味的讲授效果远远不如学生通过自我探究获得的知识牢固。所以教师不能主观地迷信自己的课讲得有多么多么的好，而自己学生的水平又是多么差，根本不会自学。……