王伟君

(陕西省杨陵区职业技术教育中心 陕西 咸阳 712100)

随着当今世界教育质量的提高，高中学生的心理健康教育也在不断提高。随着中国新课程改革的不断发展，重点是整体素质的提高，特别是高中心理健康教育的发展。现代世界中，人们生活和工作的步伐正在加快，许多人压力非常大，需要培养健康的心态，并在未来面临各种挑战。如果出现错误或问题，可以在这种适应状态下有效保持出色的性能。

1.当前高中班主任心理健康教育中所存在的问题

1.1 很多班主任对于高中生心理健康教育不够重视。许多班主任认为，他们不需要解决严重的问题，只要学生在学校成功完成课堂作业就足够了。班主任在心理健康教育方面做了很多工作，与其他班主任没什么不同。大学主要依靠学生的成绩来录取，并且没有考察学生心理健康工作的机制。

1.2 心理健康教育还是围绕学生学习情况出发。当班主任开始心理健康教育时，不了解学生的真正心理问题和心理需求，因此在学生眼里，他们总是讲清楚而理想的话。例如，一些学生的情绪会受到考试成绩不好的强烈影响，导致学生的情绪不佳。但是学校和老师将重点放在教学和考试，对学生心理健康教育方面的关注度不高，不注重学生的心理状态[1]。

2.高中班主任心理健康教育的有效策略

2.1 发现高中心理健康教育工作的教师的重要地位。在现代教育中，教师必须是学生的支持者，注重学生的心理健康加油。积极的心理健康教育需要解决学生的心理问题，要适应心理特点。如果我们能够科学有效地理解学生的心理，并根据情况促进不同类型学生的健康成长，这将对学习的成败产生一定的影响。在现代素质教育的背景下，人们越来越多的注意力转向基于课堂的学校管理模式，教师的表现直接影响研究的最终教学效果。在公共和法律道德领域发展行政学习哲学，老师是照亮学生道路的灯塔，班主任的工作更加复杂且重要。不仅要帮助学生提高学业成绩，还要识别学生心理健康的问题，促使学生多与同学交流，并收集同伴的反馈，确保学生健康快乐的成长，增强学习生活的信心。教师应改善学生的学习，并注重学生的个性发展，拥有适合个人情况的资源，了解问题的本质，提出解决方案，并始终关注学生的问题。同时，重要的是，父母应在各个方面定期接近并优化学习环境，改善学生的身心健康，了解学生的家庭状况与学校关系，以及学习成绩的状态，了解学生目前的问题，带领学生走上正确的教育之路。应着重于发展高中生心理健康教育，提高心理灵活性，保持心理健康活跃，发展良好的行为习惯，发展整体健康，需要进行过渡来改善，家庭养育和学校教学的正确结合使学生获得成功[2]。

2.2 调动同学之间积极性。老师是整个班级生活的一个好榜样，大多数参与者最终都是学生自己。促使整个班级都充满动力，积极参与小组活动，振作精神，并尊重老师和学生。每个学生都更加积极学习，在生活中都能找到自己的亮点。班长为学生提供了一个工作空间，使他们可以逐步完成任务，建立与学生交流的信心，并增进整体幸福感。班、组长和老师们积极讨论和交流，组织有意义的活动，显著提高学生的素质，并以“积极主动”为主题创造健康的心理环境，每周的班级会议需要促进学生与学生之间、老师与学生之间的沟通和交流[3]。

2.3 培养学生对心理方面的兴趣。孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，会发现和激发学生的热情非常重要。关于高中生心理健康教育的工作发展，学生应积极增加对心理学研究的兴趣，选修心理健康教育的课程，并进行必要的心理测验，以传播心理健康知识。积极教育学生，建立和增强美好的生活，丰富学生的精神生活，并组织学生俱乐部或读书俱乐部，改善学生的身心健康。同时，要求学生积极从事其他活动，包括概念教育活动、科学技术活动、艺术教育活动、健身活动、社会教育活动等，丰富学生的生活，使学生在学习和生活中充满激情。屠格涅夫说：“乐观是保持健康的唯一关键，而忧虑和愤怒常常会使健康的身体衰弱有余。”素质教育的广泛发展和实施，有助于健康、积极的心理发展，并有助于在校园内营造优质的环境。同时，激励年轻学生积极帮助自己或他人，是最重要的健康问题之一。心理健康教育被称为高级心理教育，是好人成长的重要体现。除了满足社会需求和时代变化，我们还需要发展大型的中学辅导系统，以补充传统的学校教育。适合学生的个性发展，培养具有突出个性和心理素质，因此需要学校与家庭的无缝融合，同时还需要一个解决高中生心理健康各个方面和教育问题的社区。

2.4 加强对于班主任心理知识的培训，提供硬件条件。加强对班主任心理知识的培训，并确保班主任心理健康教育高效地完成工作。班主任心理健康教育培训学校可以提供心理健康教育大师的知识和技能，可以利用寒假和暑假提供短期的教师培训。在培训期间，教师需要集中精力在基于理论和技术面试的基础上增加实践内容(场景模拟)。同时，老师让每个学生都适应心理健康教育。此外，有条件的学校可以创建心理咨询空间以应对青春期的学生，包括一个宽大的教室，其中配备了许多台式计算机和研究设备。班主任可以参考国内外最新研究成果，并为心理健康教育的实施提供班主任服务，学校还应重视教师的培训，并鼓励班主任参与研究顾问[4]。

3.结语

当一个人的心理在发展过程中发生变化时，这可能会影响他的未来之路，仍会影响学生的发展。班主任是学生生活中的重要指导者，而高中时学生的关键阶段，教师需要通过科学有效的指导帮助学生发展。如何通过将不同程度的影响力用作教育目标来促进学生发展，必须使用有效和适当的教育策略，帮助学生创造一个美好的心理世界，以便他们将来能够勇敢面对各种挑战。