刘建宏

(甘肃省金昌市第七中学 甘肃 金昌 737100)

我国更加注重教育，因此根据现有的初中教学模型进行了改进，其中赏识教育是新课程改革的主要内容。传统的教学方法既无聊又乏味，但是赏识教育要求老师鼓励并切实地将学习者与知识和想法融入到他们的生活中。教师需要始终关注学生的心理状态，以支持学生及其成功。

1.赏识教育在初中体育教学中应用的重要作用

赏识教育在初中体育教学的应用中起着重要作用，初中体育学生正处于年轻的叛逆时期，伴随着坚强的性格，以自我为中心，缺乏责任感，缺乏团队合作，自律性低，学习主动性差和自律性差的情况。赏识教育不仅可以帮助学生在学习过程中增强团队合作感，还可以唤醒学生的思想，鼓励他们积极学习和竞争。这样教师可以与学生一起帮助他们了解团结的重要性，当面对游戏中的失败或失败的后果时，学生会有不同的心理状态。那些在比赛中取得优异成绩的学生应获得赏识教育，并给予他们在改善学业成绩和提高学生热情方面的支持。对于学生对失败的挫败感，教师应鼓励学生帮助他们表达自己的感受，发现问题，调整自己的立场并提高他们的技能和信心。

2.赏识教育在初中体育教学中的应用

2.1 精心备课，发掘赏识教育的良好切入点。教师应该为教学做好准备，并学习如何科学地在初中体育教学之间应用赏识教育。对于赏识教育开发来说，这都是一个很好的起点，需要充足的准备和关注。体育教学中包含的很多训练活动都可以融入赏识教育。例如，体育比赛，团队运动竞赛、训练运动和其他特长体育训练等。在教练的指导下，老师可以将赏识教育应用于教学活动中去，通过篮球比赛树立和培养学生的团结合作意识，篮球布局，团队沟通能力，完成篮球攻击布局和保护布局的篮球竞赛任务。进步较大的学生可能会通过这次成功的经历，为后来选择一门特长和兴趣提供思路，增加对于未知的信心，从而促进学习的增长和发展。赏识教育方式的互助与鼓励，使赏识教育能够适时地带给学习者积极情绪，使用这样的教育可以增加学生的学习信心。

2.2 采用鼓励式教育。赏识教育旨在帮助教师建立学习者的信心，激发学习者对学习的兴趣，并帮助学习者就该主题采取行动，以取得出色的学习成果。初中体育老师负责指导和提高学习者的素质，为学习者树立榜样，负责的教导每个学习者，并帮助学习者找到提高成绩的方法。通过成为好老师，好朋友和对学生的正确指导来促进学习者的学习和发展，初中生正处于发展的特殊阶段，这是品格形成的重要时期。初中体育学生不同于其他学生，体育专业学生不仅要努力学习，而且要有很强的运动能力。因此，在初中体育系，许多学生的能力并未达到理想的成绩，并可能对未来的发展失去信心。鉴于这种情况，教师应鼓励学生，对他们的学生进行赏识教育练习，并帮助他们恢复自信心。同时，教师需要与学生合作，以应对自卑感。教师应看到学生的进步，在课堂上称赞学生，鼓励他们，这是激励学生的绝佳机会。

2.3 关注学生的差异，促进学生的全面发展。在当今的高质量教育中，可以用进化论的眼光看待所有学生并认识他们的发展模式。初中体育教学中，老师完全采用赏识教育的方法，这与学生的心理特征相对应，可以促进学习者学习的积极性。此外，初中生希望被人们认识和认可，他们希望得到别人的不断关注。因此，赏识教育中的识别和奖励是促进学生成长和发展的内在动力。此外，它可以有效地提高学生的运动和休闲活动的表现和技能水平，并改善身体状况。因此，教师应根据决定兴趣的因素对学生进行客观而全面的评估，通过使用这些因素，学生可以增加对于活动的兴趣，从而提高他们对体育活动的参与度。学生可以逐渐将这项运动发展为学生生活。例如，在教跳远游戏时，该技能具有许多重要的运动关系：首次跑步，划船，飞行，降落等。教师可以将学生划分到任何学习圈子中，并指导每个成员。学习小组互相交流。。跳远时，另一位老师观察并检查学生的视力，踏板范围是否已达到。在学生训练期间，手臂的角度和身体的中心是否正确。如果身体倾斜并着陆，则身体的中心会增加。如果学生表现不佳，教师应能够及时沟通并鼓励学生。通过这种教学方法，体育教学有效地提高了学习效率和教育质量。

3.结语

换句话说，当前的初中体育教学使用赏识教育来充分鼓励学生学习真实状态，而体育教学学生则更加活跃，因为他们可以科学，趣味地鼓励学生产生对体育学习的热情。教学活动和体育教育的改革可以提高学习者的整体素质，并使学习者获得更大的成功。