林小燕

(福建省漳浦第一中学 福建 漳浦 363200)

优化作业设计是新课标提出的要求，是提高教学质量的重要途径。因为当前的作业设计存在疑难问题，使得新课标作业的作用没有完全发挥出来，学生还是在机械地枯燥地完成学习任务，所以教师要将作业设计的优化改革重视起来。那么教师应该如何优化作业设计呢？下列提供了三种简单有效的方法，教师可以将其运用于实际教学中。

1.布置综合性作业

学科与学科之间是有一定的联系的，但是很多教师在开展教学的时候并不会注重这一点，只是一味地布置单科的作业，而且还是以生搬硬抄为主。鉴于这样的作业存在一定的问题，无法让学生的综合能力得到提高，所以教师要布置综合性作业，要借助作业，让学生的思维得到启发，让学生在完成作业的同时，加深对化学之了解[1]。

例如在教学“食品中所含的有机物”的时候，教师首先要明白教学的目的是什么。根据这节课的主要内容来看，教师需要通过教学，让学生加深对乙醇知识的了解，要让学生掌握乙醇及乙醇在生活中工业上的运用。所以教师可以给学生布置这样作业：让学生利用课余时间对相关的书籍进行翻阅或者充分利用互联网工具给学生提供这样的任务：(1)演讲中国酒文化。(2)说一说酒的不利影响。(3)表演小品酒后行车。这样的作业较为生动有趣，所以学生会产生一定的兴趣，并积极主动地参与到完成作业的过程中。……