许朝松

(广西靖西市安德镇三合中心小学 广西 靖西 533815)

引言

近几年来，我国小学数学的教学质量及教材解读一直是小学教育界关注话题之一。人教版的小学数学教材是结合全国多个地区多年的数学教学经验积累而来，适用于全国多个地区(除上教版、苏教版、冀教版等特色教育以外的地区)。小学阶段数学教材其中包含了非常多的概念性教学内容，以及简单的换算率、公式、分数等知识点，值此阶段教师一定要注重引导学生养成良好的学习习惯，创立多样化的教学模式并积极落实到具体教学内容中，着重培养学生的思维能力和解决问题能力，以促进小学阶段学生的数学综合技能全面发展。

1.小学数学教学中培养学生解决问题能力的必要性

数学属于逻辑思维较强的学科，是一门工具类学科，在生活中应用广泛。比如，超市购物买东西算账，都要有明确数目。只有在小学阶段学好数学知识，在生活中融会贯通，才能为以后的学习和生活打好基础。因此，学生在平时的学习中一定要养成解决问题的能力。教师可将数学与生活相互融合，创新教学方法，以便学生能有效掌握数学知识点，并运用所学知识解决生活的相关问题。所以，培养小学阶段学生的解决问题能力对于孩子以后的工作和生活都具有十分重要的现实意义。

例如，我们童年时期都喜爱看动画片《猫和老鼠》，其中有一个故事情节让我记忆犹新，有一只啄木鸟聪明地运用三角函数的计算方法，在脑海里默默生成了一个计算公式，得出的结果决定切割木杆的准确角度，然后正好就把冲过来要吃掉老鼠的猫给狠狠砸晕了。……