李嘉欣

(甘肃省白银市白银区第十一小学 甘肃 白银 730900)

引言

数学史，顾名思义，就是指数学学科发展的历史。对于数学史的学习和了解不仅能够让学生对数学学科的过去、现在甚至未来有一个整体性的把握，而且有助于学生准确把握数学学科发展过程中形成的数学思想，对于指导学生的数学学习大有裨益。新课程标准所强调的数学学科核心素养的培养，很大一部分可以通过数学史的学习来完成。也就是说，数学史的学习和渗透不仅重要而且必要，但当前的高中数学教学普遍将数学史的学习视为异类，认为是在浪费学生提高成绩的时间。

1.运用数学史开展高中数学教学的重要性

首先，运用数学史来开展高中数学教学有利于培养并提高学生的学习兴趣，激发学生学习数学的热情。因为数学史的学习中必然包含着大量的名人故事以及历史传说等，而这些内容完全不同于枯燥乏味的数学知识，能够有效缓解晦涩难懂的数学知识所带来的学生对于数学学习的抵触心理。

其次，在高中数学教学中渗透数学史的相关内容，不仅有利于学生对数学学科的过去、现在甚至未来有一个整体性的把握，而且有助于学生准确把握数学学科发展过程中形成的数学思想，进而帮助学生形成数学思维，对于进一步指导学生的数学学习将会大有裨益。

最后，在高中数学教学中加入数学史的学习有利于提高学生的数学综合素质，将素质教育理念指导下的数学学科核心素养培养落到了实处，终将有利于学生的全面发展。……