李红专

(广西百色靖西市同德乡中心小学 广西 靖西 533802)

教师在课堂中对学生数学知识学习有着引导和指导的作用，为促进学生学习发展，转变教学的观念和方式是提高教学质量的保障。实际课堂中采用小组合作学习模式来调动学生学习的动力，促进学生相互协助，从而能提升课堂学习的质量效果。

1.小学数学教学中小组合作学习的问题

从当前小学数学教学中对小组合作学习方法的应用现状能发现，其中存在的问题是多样的，如在课堂教学中教师没有将小组合作学习方式和学生实际的能力需求相结合，使得小组合作学习的效果不佳，没有对小组合作学习模式有充分的认识，这就必然会影响数学课堂教学活动开展的最终效果[1]。另外，课堂教学中教师应用小组合作的方式，较为单一化，学生接触范围以及内容不丰富，这也会影响小组合作学习的最终效果。

2.小学数学教学中小组合作学习的策略

数学课堂教学活动中，将小组合作学习方式科学应用下，要能在不同的教学环节加强质量控制，从以下几点策略落实层面充分重视：

2.1 保障分组的科学性。小学阶段是学生学习数学知识比较基础的时期，由于学生自主学习意识相对薄弱，教师为能促进学生综合素质提升，这就需要在教学方法的创新应用层面进行优化设计，以学生综合素质提升为目标进行科学设计，从而能为学生可持续学习能力提升打下坚实基础。……