郭 艳

(浙江省东阳市巍山高级中学 浙江 东阳 322109)

高中时期对学生来说培养良好习惯的重要时期，在这一阶段可以积累大量的知识，而在传统的英语教育中，课堂往往枯燥无味，这使得学生在学习过程中效率低下，从而大大降低他们的学习积极性。因此，教师不仅要加强和优化高中英语教学，更要充分引入英语学习活动的理念。活动是英语学习活动的基本方法之一，它将思维与语言乃至文化融为一体，通过学习与理解、应用与实践、迁移与创新等方式，进一步引导学生的学习和思维。

1.设置培养学生语言能力的主题情境

以主题为中心的情境创设是语言学习环境创设的铺垫，创设的方式有很多，通常是通过实物动作、图片、短小的情景和故事线来进行。在课堂上，教师经常使用很多种方式进行教学，比如问答、复习、图片创设情境等方式来提高学生交流和使用语言的能力。英语学习活动观的最终目标是提高整个学生群体的英语质量，并使学生能够在日常情况下使用英语自然交流。在高中英语课堂上要丰富实践学习内容，创设真实情境。[1]

例如，教师在讲解必修一Unit 2 English around the world时，通过参与基于新情境的想象和创造活动，活学活用所学语言，并能分析和解决问题，帮助学生在理解文意的基础上形成新的知识结构，从语言技能到学科素养。首先，可以在班级设立英语角，以小组为单位排练情景剧，形成真实的主题英语对话，以此来检验学习水平。……