姚宇晨

(江苏省常熟市崇文幼儿园 江苏 常熟 215500)

在幼儿教育阶段，只有让幼儿主动去接触材料，和材料进行有效的互动，才能充分的调动起幼儿的积极性，让幼儿在体验中感受快乐，激发幼儿探究的欲望和积极性，使得幼儿可以更好的融入到探究的活动中，获得丰富的科学知识经验，从而提供丰富的可操作的材料，这样可以从多方面调动幼儿的感官系统，多方式为幼儿提供一定的物质条件。所以幼儿教师需要为幼儿提供科学并且丰富的材料，要支持幼儿和材料进行积极主动的互动，这样才能实现幼儿全面的发展。

1.幼儿园科学区角材料投放遵循的原则

1.1 循序渐进的原则。幼儿园阶段儿童的生活经验会随着探索的增加而不断地提升，因此教师所投放的材料应该具备循序渐进的原则，这样可以满足幼儿在操作上面不断提高的要求。比如为了能够让幼儿认识到磁铁的特点，我们就可以阶段性的进行材料的投放。在幼儿小班阶段可以只投放磁铁和金属这些材料，这样可以让幼儿去了解磁铁最基本的特性，也就是具备磁性，它能够把铁块吸引住。但是到了中班之后我们就可以适当补充一些其他的材料，比如回形针或者木板等等，这样能够引导幼儿自己探究磁铁所具备的穿透性或者传递性。到了大班以后教师可以准备水瓶还有米粒等材料，幼儿可以借助磁铁具备的吸引铁的性质去解决现实生活中的一些问题。……