陈 华

(江苏省南通开发区实验幼儿园 江苏 南通 226000)

在幼儿教学中为他们创造良好的语言环境，不断地激发幼儿对学习的积极性，在直接感受中去丰富知识和发展语言，为幼儿创设多看、多听、多说以及多练的语言环境，在潜移默化中帮助幼儿成长，获得丰富的语言词汇和练习的机会，不断地发展幼儿的语言能力。

1.浅谈绘本教学中提升幼儿语言能力的意义

提升幼儿的语言能力教师可以运用一定的语言内容、形式陈述和交流个人观点的能力，提升幼儿的语言能力是幼儿学习语言和发展的重要表现之一，而运用绘本是因为其中的图和文具有同等的重要性，甚至有时候图还会超过文字的占比，而绘本的主要特色就是要提供给幼儿在视觉方面的真实和美感的经验，可以发现绘本中的故事内容会有简单的故事大纲，有时候也会集中呈现某种简单地意义和结构，就在幼儿的童书绘本会经常用一些押韵或是反复句型的形式，而这几种表现形式也是最能让幼儿察觉和掌握文字和声音的特性。[1]

2.浅谈绘本教学中提升幼儿语言能力的途径

2.1 运用情景教学法为幼儿创设良好的语言环境。幼儿生性活泼好动，幼儿教师运用情景教学法为幼儿创设良好的语言环境，幼儿的学习课堂不同于其他年级的课堂，幼儿教师需要将幼儿的语言学习要与周围的人、物、大自然以及社会现象紧密相连，并且可以通过感官去直接感知从而进一步获得周围的一切知识，发展幼儿的语言。……