罗太旭

(贵州省遵义市红花岗区第十一幼儿园 贵州 遵义 563000)

幼儿阶段的教育有思想启蒙的作用，能够促进幼儿智力发育，而且还能培养其创造性思维，于幼儿今后的发展有重要作用。以游戏为载体，组织幼儿园活动能够达到推波助澜的教学效果。在此过程中，教师要科学选择游戏，引导幼儿在游戏中寻找新大陆。

1.创立合适游戏情境，拓宽幼儿学习思路

在幼儿教学过程当中，尤其是幼儿都非常喜欢乐见的一种教学形式，因此在幼儿教育过程当中与教育乐的教学方式是十分重要的教学手段之一。利用游戏教学法，在幼儿教育中进行有效的应用，首先需要创立合适的游戏情境，幼儿在合适的游戏情境下，能够大幅度提高自身的活动热情，这时教师进行渗透性教学，就能够大大提高教学的效率。幼儿生来是好动的，因此教师要创立一个合适的游戏情境实际上并不难。在当下教学环境下，教师可使用多媒体等数字化手段，为幼儿构建合适的学习情境，来引入教学。在实际游戏过程当中，教师还可制定一定的规则，加强幼儿的智力开发，拓宽幼儿的思路。

例如，教师在课上进行剪纸活动，教师首先可利用多媒体进行教学展示，在所选的视频中可渗透性的加入一些剪纸的小技巧，比如对称性图案的剪取。通过多媒体展示，幼儿的游戏热情有所提高，那么剩下最重要的，[1]就是如何去正确而快速的去剪出所需要的图案。因此在此处教师的要求就是速度和质量的比拼，也是最简单的比拼。……