苟彩红

(山东省青岛市城阳区上马街道中心幼儿园 山东 青岛 266000)

引言

随着新时代的发展，中国的教育也在不断改革，人们对教育认识也越来越多，对幼儿教育也逐步重视起来。与传统的幼儿教育理念相比，游戏教学理念的出现为教师开展教学活动注入了新的活力。幼儿正处于身心发展的关键时期，游戏化教学不仅提高了幼儿学习的兴趣，还可以帮助幼儿进行知识的吸收和利用，教师在教学过程中要从幼儿的角度出发，采用合适的教学策略开展游戏教学活动，为幼儿今后的学习和发展打下基础。

1.创设游戏情境，增加游戏的趣味性

学校和教师共同为幼儿的创建一个轻松愉快的游戏情境，以培养幼儿对游戏本身和游戏环境的兴趣。教师可以根据教育内容进行适宜的游戏情境创设，将幼儿带入到游戏情境中开展游戏，教师可以根据幼儿的日常生活创建游戏情境，让幼儿在熟悉的情境中开展游戏，增加幼儿游戏趣味性的同时让幼儿在游戏中学习相关的知识，积累生活经验。幼儿的年龄都相对较小，幼儿自身的思维和常识并不丰富，需要教师的不断引导，教师在开展幼儿教学活动时，要注意对幼儿实际情况的了解，在进行游戏活动以及结合游戏开展教学时，要从幼儿的角度和实用的角度出发，进行游戏课堂的设计，保证游戏设计与孩子的日常生活相结合，更符合幼儿的心理发展，提高幼儿游戏的认知水平，对于一些不听话的幼儿，需要走场景融合、理智引导的道路，减少对幼儿的批评，逐步提高儿童的认知能力。……