李光宇

(江苏省锡东高级中学 江苏 无锡 214000)

德育能给学生书本上学不到的立身处世之道，能帮助学生形成健全的人格，树立正确的人生观、价值观和世界观。高中生正处于青春期，正想摆脱家长的束缚，是自我角色统一性与角色混乱期，时常感到生活无目的，容易彷徨迷失走上歪路。这一时期的德育教育可以为学生找到生活的方向，找到人生的意义，所以显得尤为重要[1]。

1.遵循德育过程的规律

规律是事物本质的必然的联系，德育过程规律是经过漫长的时间前人总结出来的，遵循德育规律可以使德育教育起到事半功倍的效率，违背德育规律德育教育必然失败。想要德育教育有效高效的实施，一定要遵循的德育过程规律。①德育过程是对学生知、情、意、行培养和提高的过程。知是品德认知，是学生品德形成的基础；情是品德情感，是产生品德行为的内部动力；意是品德意志，是调节品德行为的精神力量；行是品德行为，是衡量学生品德水平的重要标志。由于社会的复杂性，德育教育可以有多个开端。因此教师在进行德育工作时，可以由多方面切入，不必先从道德认知开始。②德育过程是促进学生思想内部斗争的发展过程，学生道德的认知和行为的不一致，是行为服从于认知，还是认知服从于行为是学生斗争的结果，学生的自我教育实际上也是思想内部矛盾斗争的过程。③德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。德育教育不可能一蹴而就，是一个长期的教育过程。……