陈丽梅

(浙江省金华市浦江县檀溪镇中心小学 浙江 浦江 322200)

引言

众所周知，每个学生都是独立的个体，外界客观因素与自身因素的影响会给学生带来一定的差异。教师在教学的过程中，必须充分考虑学生的需要，结合学生的心理特点和个体发展特点，有效的转变教学方法。做好充分的教学准备，满足学生个性化发展需要，推动学生在进行体育学习的过程中获得独特的体验，充分体现学生的主体性，使不同层次的学生得以发展。

1.基于差异做好充分教学准备

体育教师在教学的过程中，要结合学生的个性差异进行教学准备，要使教学的内容有一定的挑战性，激起学生对体育学习的兴趣，逐渐提升教学效果。所谓凡事预则立，不预则废，在教学前做好预案，要预想学生可能会发生的情况，也要照顾到个别学生，同时尽可能满足大多数学生的需求。比如，在“快速跑步教学”的过程中，引入“龟兔赛跑”的故事来调动学生对体育知识探索的乐趣。在备课前要考虑部分学生的性格，部分学生较为内向，要调动其参与活动的积极性，可以对龟兔赛跑的故事进行改编，播放音乐，使同学们共同做热身运动，将众人皆知的故事变成学生们爱做的事。

在开始快速跑步教学的过程中，让学生进行动作的训练，如后腿蹬，紧抓地，中心稳，身体向前倾，快摆臂，掌握动作要领后，让学生分成不同的小组，为竞赛做准备。然而部分同学对动作掌握不到位，身体动作不协调，要单独对学生进行指导，使学生念口诀做动作，逐渐提高训练的效果。……