李曼利

(安徽省阜阳市颍州区苗桥小学 安徽 阜阳 236000)

引言

小学阶段是学生身体成长的一个重要阶段，在该阶段学生必须要加强体育锻炼，但是由于许多小学院校面临升学压力往往不重视学生的体育课，长此以往，小学学生也忽视了体育课的必要性。

1.小学微课教学现状

1.1 微课教学目标有待明确。在小学教学中引入微课，可以帮助小学体育教师顺利的完成教学任务，同时微课教学方式灵活多变还可以激发小学生对体育的热情，但是在微课教学过程中教师往往会丢失了教学目标，学生也会迷失学习的方向。在小学体育课微课教学中主要采用视频的方式进行学习，教学方式很新颖，但是许多教师往往把微课当作教学的主要工具，上体育课时总是通过放视频的方式进行教学，对教学目标并不明确。而小学生在习惯这种教学方式后就不愿意思考，不愿意听体育教师讲课，学习效果并不好，因此在引入微课教学的过程中要明确教学目标。

1.2 微课教学设施有待完善。在计算机技术比较发达的时代，小学体育教学也引入了APP等软件协助小学体育教师进行教学。但是这些体育学习软件缺乏通用性，有些学习软件侧重于动作教学，而有效学习软件则侧重于体育知识理论的教学，因此小学生要想完整的学习体育知识，还需要下载多个软件，并且学习起来也相对繁琐[3]。

1.3 小学体育教师的知识能力水平有待提高。利用微课教学需要体育教师掌握一定的技术，但是由于体育教师的素质参差不齐，因此微课教学的效果并不明显。……