杨启平

(贵州省遵义市第五十五中学 贵州 遵义 563000)

杜威的学生美国著名教育家克伯屈，深受其老师杜威“思维五步法”的影响，总结出了“设计教学法”，分别为：第一，决定目的，以生为主，根据其学习兴趣为前提设计教学目标。第二，制定计划，结合课堂教学目标设计教学过程。第三，实施计划，围绕课堂教学目标实施教学计划。第四，评定结果，使用多元化评价学生的学习结果。结合这几步设计初中美术教学为：

1.决定目的

以八年级美术环创设计课堂为例，环境保护作为重要教学资源，对学生的情感与价值观等发展有潜移默化的影响，教师结合学生美术课堂教学的开展情况，创设对学校美术教室的环创设计教学。借鉴克伯屈设计教学法，决定目的为学生根据自己的想法设计画室。课堂中，教师可根据问题引导学生明确本节课的学习目的，如问题“你对你家的装修满意吗？如果给你一次机会，你会使用什么样的装修风格呢？今天我就交给大家布置一个设计房间的任务——设计我们的画室。”以此完成课程的导入[1]。学生在此过程中回忆自己之前见过的各种装修风格，如现代简约风格、新中式风格、地中海风格等，在教师设置完问题过后，学生通过自己思考或者同伴交流的形式，扩展思维，进一步确定使用什么方法设计画室。

2.拟定计划

同样以环创设计课堂为例，当学生们建立设计画室轮廓后，就到了拟定计划的过程了。教师先为学生播放中央电视台《交换空间》的节目片段，提前提出问题：室内设计都包含哪些因素。……