邓 江

(四川省南充市仪陇县合作小学校 四川 仪陇 637641)

初中阶段的学生正处于身心发展与思维意识活跃的黄金时期，对于与化学学科的首次接触，在这一关键时期，培养他们对化学学习的兴趣显得尤为关键。但由于化学知识的复杂性、抽象性与多样性的特点，让很多学生在学习时打了退堂鼓，面对这一情况，作为教师，我们必须要在教学方法上求新求变，在最大程度上调动学生对化学学习的自主性、自觉性、主动性与积极性，为学生学好化学提供帮助。

1.联系日常生活，体现实践本质

大部分化学知识都是从生活实践中摸索出来的，并且是通过人们对日常生活的认真思考和总结得到的。因此化学教师在为学生们开展化学课堂过程中，就可以以实际生活为重要的切入点，进而帮助学生们运用自己已有的经验来摸索化学实验的步骤和结论，这种化学教学方法可以有效降低学生们参与化学实验的难度系数。与此同时，化学教师还可以激发学生们在实际生活中面对化学实验时的积极主动性，帮助他们在不断的彼此探索中得到实验的最终结论，从而提升他们每个人动手实践的思想境界。通过联系学生们的日常生活，化学教师可以促使同学们所学习的化学知识在他们的生活实际中有效运用并发挥其最大价值。

例如，在学习“人类吸入的空气与实际呼出的气体的探究实验”过程中，化学教师就可以首先对学生们提出对应的实验问题，比如“同学们，我们大家都知道呼吸在日常生活中是不可缺少的，[1]那么你们知道我们每个人呼入的空气与呼出的气体有什么区别吗？……