陈琼霞

(广西贵港市桂平市罗播乡万寿小学 广西 桂平 537200)

构建高效的小学数学课堂，不仅只是提高小学生的数学学科知识和成绩，更重要的是在教学过程中渗透道德教育，将立德树人的思想观念渗透在数学教学的各个环节中，使学生可以在潜移默化中接受立德树人的道德教育。但是，在现阶段的基于立德树人构建小学数学高效课堂的教学过程中，部分教师仍然存在着或多或少的教学问题。

1.转变教育思想，重视德育教学

随着教育工作者们对小学生素质教育的重视程度不断提高，基于立德树人构建高效课堂的教学思想也逐渐的走进小学数学的教学课堂中，数学教师们也在探索和创新中不断地转变传统地教育思想，提高在小学数学教学课堂上对小学生进行道德教育地重视，[1]但是，部分数学教师仍然受到传统数学教学思想的束缚，在基于立德树人思想构建高效课堂中没有达到预想的教学效果。与此同时，在受到应试教育的教学压力下，部分小学数学教师将更多的关注点放在了学生数学能力的提高上，从而忽视了对小学生的道德教育，使得在小学数学教学课堂上的立德树人道德教育的存在感较低。

所以，小学数学教师应该在数学的教学过程中，逐渐的转变自己传统的教学思想，提高对小学生进行道德教育的重视，在小学数学教学课堂上将立德树人的道德教育渗透进数学教学的各个环节中。例如……