贾亚妮

(陕西省合阳县实验小学 陕西 合阳 715399)

数学作为一门比较基础的学科，特别强调对逻辑思维的运用，其中包含着众多抽象性和推理性的知识。在传统的小学数学教学中，大多数教师都会采用机械枯燥的“灌输式”教学模式，这不仅降低了学生的学习兴趣，让学生产生了抵触的心理，而且还使学生无法真正掌握数学知识，答题时很容易会出现错误，对学生的自信心造成打击。针对小学阶段数学教学中出现的这一系列问题，教师需要结合该学科的特点找到一条更符合小学生年龄特点的教学模式，以帮助小学生更深入地掌握答题技巧，促使学生主动学习，从而提高小学数学课堂教学效率。

1.小学数学答题技巧教学中游戏的运用价值

小学阶段的学生正处于学龄期，该时期学生比较明显的特点就是勤奋与自卑，如果学生的勤奋感大于自卑感，学生会更主动地参与到学习当中，从而获得更多方面的能力；但如果学生的自卑感大于勤奋感时，学生很难提起对学习的兴趣，最终影响了自身的发展。小学生进行答题练习的时候，经常犯错误的话会导致自信心受到打击，这时自卑感就会大于勤奋感。[1]对此，数学教师应当及时调整教学模式，在答题技巧教学中融入小学生比较感兴趣的游戏元素，以此来吸引学生的注意力，让学生在兴趣的趋势下投入更多精力，从而加深对数学知识的理解。由于小学生对新鲜事物有很强的好奇心，趣味的游戏也符合小学生活泼好动的性格，所以游戏在小学数学答题技巧教学中具有很大的运用价值。……