柯桂红

(湖北省广水市育才高中 湖北 广水 432700)

我国新课标要求中明确提出，要注重学生综合素质的培养，丰富教学的方式方法，让学生在成绩、道德、人文领域得到明显的提高。这就要求教师在进行高中教育工作时不要只注重学科知识的传授，而是要全面的培养学生的数学核心素养。数学学科核心素养包含：数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六个方面，简称“六核”[1]。培养高中学生的数学学科核心素养，需要教师通过学科教学和综合实践活动课程来具体实施。高中阶段是学生数学学习和能力发展的关键时期，所以高中教师务必要重视培养学生的数学学科核心素养，要以此为工作目标，积极地创新教学策略，通过有效的教学方式来帮助学生全面培养和提升核心素养，助力他们的综合发展。本文结合人教版高中数学教学为例，进行了高中数学教学策略的探究，科学合理地将核心素养和数学教学进行了融合。

1.注重“四基”“四能”培养

高中数学教学要注重“四基”(基础知识，基本技能，基本思想，基本获得经验)的培养。比如2019年高考题中断臂女神的黄金分割比的计算，既考了有关知识点，也考察同学们的计算能力和估算能力。高中数学教学要注重“四能”培养(发现问题，提出问题，分析问题，解决问题)的能力培养。发现问题和提出问题涉及的未知，因此比分析问题与解决问题更重要，难度更高。

2.延伸教学内容，突出数……

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