潘文娟

(陕西省西安电子科技大学附属小学雅居乐分校 陕西 西安 710000)

心理学认为：“人们感知事物是通过多种感官进行的，多种感官协同活动能够有效地提高记忆成效”。信息技术中多媒体的使用，产生了色彩、动画、音效等视听合一的综合效果，刺激了学生的多种感官，促进他们的认知能力的提高[1]。在日常教学过程中，教师需要积极把现代信息技术与小学数学融合起来，增强学生的学习主动性和积极性，激发他们学习数学的热情，发展他们的数学思维能力。信息技术教育化扩展了学生的基础知识，提高了他们的动手实践能力，为数学课堂教学注入活力，促进了各项教育改革措施的落实。

1.创设情境，激发欲望

小学生具有很强的好奇心，要想把他们的求知欲望激发出来，就要运用创设问题情境的办法。在课堂教学中，教师是学生活动的指挥者，教师领会到教材中包含的创造性因素，为了唤起学生的学习情感，设计激发学生灵感的学习情境[2]。然后利用学生好奇心的一面，把学生引入到积极思维的过程中。使他们心理上产生极大的好奇，处于“心求通而未得”的心理状态。例如，在教学四年级上册“旋转与角”这一内容时，教师首先与学生一起复习线与角的关系。然后让学生观察通过多媒体展示的包含各种角图形的实物图，接着提问“怎样认识这些实物图中包含哪些角呢？”学生回答：看这些实物图形近似哪一种角，就可以认识他们是什么角。……