田 晓

(宁夏中宁县第二中学 宁夏 中卫 755100)

最近的这些年里，伴随新课改的完善和优化，除此之外也对于教育手段提出了全新的标准。如果还是采用传统的教育手段那么是不能够同当前社会发展需要相匹配的，这就需要采用合作和自主以及探究的学习方式。教师在开展教育工作的时候，其需要确保自身同学生的关系，教师需要对学生的问题进行倾听，同时也需要引导学生进行创新和探索。

1.传统初中语文教学手段存在弊端

1.1 “探索式”教学方法。通常所理解的探索式教学，指的就是将真实的问题情景提供出来，从而让学生借助现象和事物的基础上来自主获取技能以及知识的过程。采用探索式学习主要是关注在学习过程时的假设和判断以及质疑等探究过程，其主张凭借探究的方式获得知识，并且重点是凭借学生主动探究的方式获得知识的核心要素。

1.2 “小组合作”学习意识。通过对我国传统教育进行了解可以发现，评价学生学习成果的标准就是分数，基于此在整个的学习过程里面，教师通常知识重视学生对于知识的掌控，但是却并不关注学生的非智力因素的成长。同时教师也并不关注学生的表达和意志力等方面的成长，教师在开展课程的时候使用小组合作的方式能够将学生学习的主动性提升，从而让学生的才华以及才能得到充分的展现。以此在接下来的时间里，教师需要关注学生非智力方面能力的培养。

第一，学生将自身的探究结果同小组内部的成员进行共享的时候，其不仅可以获得不同的观点，同时还可以获得不同的解决问题的方式，除此之外还可以对学习困难的学生起到一定的帮助。由此也使得团队精神得到充分的发挥。其次，学生进行组内交流的过程中学会了尊重他人以积极倾听等素质。基于此，要借助教师的科学的引导，从而让学生能够更好的合作以及尊重。借助小组合作的方式可以将学生的整体素质提升，最终使得学生可以多方面的发展。

1.3 “实践研究”教学过程。详细得到了解《中学语文教学大纲》的相关内容可以看出：“教学过程之中需要将学生的具体实践活动突出，指导学生进行科学的训练并且主动获得知识，提倡多样且灵活的教学方式，特别是讨论式以及启发式，大力支持探究式学习方式。”可是传统教学方式中，教师并不关注学生的实践研究能力，学生的主体性受到了一定的影响，所以在课堂中表现积极的学生数量是很少的。

实践研究性学习就需要教师将学生组织起来完成讨论工作，最终将学生的创造力激发出来。针对学生所提出的疑问，不管教师能不能够回答，都应该对学生进行鼓励和表扬，同时提倡学生这种敢于提出问题的勇气，这样才能够确保学生的主体地位被尊重。

2.现代教育手段在初中语文教育中的作用

2.1 有效利用探究式教学。将“探究式”学习导入到现代教育教学方法中，教师不单单需要将相应的知识传授给学生，同时还应该对学生进行引导和启发。

教师应该将传统教育中的灌输式为主的教学方式转变成现代教育理念。在整个的教学工作中，教师应该授予学生欣赏以及领悟的权利，可以让学生将自身的才华充分的发挥出来，由此学生就能够充分了解体验探究的快乐。

2.2 提高学生的合作意识。如果想提升学生合作学习的效率那么就需要创建学习小组。在这个基础上，参照学生学习能力和学生知识以及兴趣爱好的前提下完成综合评定的工作，随后将学生以3-5人一组划分。所有的小组成员都有具体的任务和工作，这样就可以让所有学生都由一项合适的角色，比如说小组的汇报员以及记录员等，使得所有成员都可以获得不同体验。学生在学习小组之中，教师的评价对于学生来讲是非常关键的。教学为了保证学生的学习积极性，因此也制定出很多的奖项，其中涵盖了“最佳合作奖”以及“最佳沟通奖”。除此之外，教师还应该将学生在“合作学习”中所展现出来的缺点进行之处，这样也便于学生可以更好的成长。

2.3 积极探究教学手段。教师在教授课程的时候能够基于课堂提问的方式作为突破，从而将教学手段进行探究和突破。当教学工作开展的过程中，教师需要站在整篇课文的层面上来设计以及谋划提问的问题，从而将学生的探究欲望很好的激发出来，由此将学生的创造力以及思维能力全面提升。比如说，学生在学习《故乡》这篇文章的时候有一段作者描述童年的文字，这样教师就能够基于此提出相应的问题：文章中向读者阐述了一个怎样的同年？这样学生就会很容易得到答案，那就是一个快乐的童年。随后教师会接着在询问学生：“童年的快乐来自于什么”。学生也会针对性的回答是：“看瓜以及抓鸟等”。

现代教育的目的就是让学生借助探究的方式将基本的学习方法掌握住。从而将学生的学习能力提升。最终培养其学生的思维能力，同时也使得学生自身解决问题的能力得到锻炼，也由此将学生的创新能力提升。