吴一闻

(浙江省台州市黄岩区西江小学教育集团 浙江 台州 318000)

新课程的理念在于全面推进素质教育，以学生的发展为本，“轻负高质”则是素质教育概念的最重要体现形式。课堂教学中的作业无疑是“轻负高质”这一浩大工程实践工程中的重要环节。数学课堂作业本作为教材配套的作业，是以课时为单位，随堂而练，突出基础和重难点，渗透教材课程设计理念，具有一定的权威性。数学课堂作业本的设计理念是即注重基础知识的检测，同时也突出拓展学生的思维探索能力，重难点把控得当，具有较强的针对性。合理利用好课堂作业本，发挥作业本的最大价值，这也是我们日常教学工作的一个重要步骤。下面笔者以二年级下册为例，谈谈如何借助手头的数学课堂作业本，打造高效课堂。

1.课前导学，预习为先

预习，顾名思义就是指学生在学习某件事情之前进行自学准备以达到更好的学习效果，这就需要培养学生的自我学习、自我思考的能力。学生通过自己课前的预习，对所学的知识点提前进行了解，可以提高自我课堂学习吸收能力，促进理解消化知识点，也可以检测和提高学生的自学能力。而如何培养学生良好的预习习惯，完成高效的预习任务一直是我们比较苦恼和重视的内容。

将课堂作业本中的基础题放到课前作为预习材料，让学生在课前自主的完成基础部分习题，以此作为了解他们在预习新知识中存在的问题，既让教师了解了本课学生自我学习的难点，检验了学生预习成果，又可根据实际了解情况进行教学设计，从而在课堂教学中更好的让学生掌握知识难点。……