张丹瑞

(安徽省亳州市亳州学院附属学校 安徽 亳州 236800)

在以往的语文教学中，传统教学模式的根深蒂固让学生处于被动的学习状态，严重降低学生在课上的参与度。而且小学生的注意力很难长时间集中，全身心的投入十分困难，这让语文课堂教学变得异常困难。一节课40分钟，老师则会滔滔不绝的讲一节课，精疲力尽结束后，反观学生却没有太大的学习成效，这让老师的挫败感油然而生。将微课合理应用到教学中，不仅能够减轻老师的教学难度，还能够轻松调动学生的学习兴趣，让学生的注意力得到保持，提高语文教学的效果。

1.利用微课开展预习，培养学生预习能力

预习在小学语文教学中十分常见，一般来说都是要求学生提前将课文熟读，将生词生字查清了解，勾画好词好句等。但是预习作业往往得不到学生的重视，大部分学生都对此毫不在意。所以预习效果不理想，老师在课上的教学工作也无法顺利开展。微课的出现能够让预习环节开展得更加顺利，全面培养学生的预习能力，让学生养成自主学习的好习惯。例如，在《普罗米修斯》这篇课文，利用微课将整篇文章以动画形式播放，在短暂的几分钟内学生能够自主观看，配合课本上的文字描述来学习这篇新文章，再搭配老师所提出的问题来巩固学生的预习能力。在文章中所不能阅读出的感受都可以直观的看到，像“普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。……