张芙蓉

(宁夏回族自治区中卫市第五小学 宁夏 中卫 755000)

斯宾塞曾说过：“硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。”由此可见在教学当中的趣味性具有重要的作用。识字教学作为语文学习中最为基础的教育内容，教师要在教学的过程中充分的融入良好的趣味性，让枯燥的内容更好的被学生所吸收。

1.充分运用演变过程，激发学生兴趣

汉字作为中华民族的通用文字，也是世界历史上可考证中历史悠久并且没有出现过断层文字文化。教师在对学生进行识字教学中死记硬背并不是很好的方法。教师在教学的过程中可以根据汉字的演变，丰富课堂的内容，通过汉字的演变过程，让学生感受到中华文化的博大精深。因此在教学的过程中，教师要积极的结合小学阶段学生的性格特点，丰富课堂形式，让识字教学变得更加的生动，从而激发学生的学习兴趣。并且通过对汉字演变过程的教学开展，增强学生对于汉字的理解，让学生能够更好的学习汉字[1]。

例如语文一年级上册的学习当中，对于汉字的学习，教师往往是通过学生日常生活的积累进行教育，让学生通过不断的重复，加深对于汉字的印象。一年级上册识字(一)中都是一些比较简单的汉字，例如“天、地、人”，“日、月、水、火”等等。教师可以通过甲骨文或者金文的展示，让学生看到最初的汉字是什么样子的。……