赵秀艳 秦丽莉 王立非

(1. 2. 大连外国语大学英语学院，辽宁大连；3. 北京语言大学高级翻译学院，北京)

1. 引言

外语专业经过 40年的发展，形成了商务英语和翻译教育的新型专用外语人才培养模式。(王立非 艾斌，2019)。经过了13年的建设，商务英语专业发展取得了一定的成绩。而且，继《普通高等学校外国语言文学类本科教学质量国家标准》(以下简称《国标》)于2018年出台之后，又一纲领性文件《普通高等学校本科商务英语专业教学指南》(以下简称《指南》)于2020年4月正式发布，这标志着我国商务英语专业建设进入了全新的时代(陈庆斌 严明，2020)。《指南》的出台明确了商务英语专业的培养目标、培养规格、课程体系、教学要求、教学评价、教师队伍和教学条件等方面的规定，“为新时代商务英语专业的发展绘制了设计图、路线图和施工图”(严明，2020：3)。但是，商务英语专业发展也暴露出一些亟待解决的矛盾和问题，例如：如何处理好专业教师发展中的学术、教学、科研之间的关系；如何平衡学生培养中语言、商务、人文三者之间的关系；如何突出专业特色、设置合理的课程比例、选好用好教材、科学考核评价学生等。带着这些问题与困惑，我们专访了教育部商务英语国家级教学团队带头人、北京语言大学王立非教授，现分享他关于建设一流商务英语专业、培养一流商务英语人才的观点，以期带给广大师生更多的思考和启发。

2. 院校应鼓励与扶持交叉学科发展

访谈人(以下简称X)：近年来，商务英语专业蓬勃发展，开设该专业的院校越来越多，商务英语师资匮乏，英语语言文学专业背景的教师从事商务英语专业教学面临许多困难，我们该如何应对挑战，寻求发展？……