刘惠丽

(新疆昭苏县克西克洪纳海小学 新疆 伊犁 835600)

前言

在小学语文教学中，进行阅读教育，可以逐渐增强学生的词汇运用能力，确保学生的综合素质有所提升，从而为其他学科的学习创造条件。要突破传统阅读教育对小学语文教学的束缚，就必须合理运用科学的阅读教学方法，帮助小学阶段语文教学逐渐提升教学质量，保证学生阅读能力有所增强，为语文素质教育的提升创造良好环境。

1.小学语文阅读教学中存在的问题

阅读教学是小学语文教学的重点，尽管广大教育工作者对读书教育都有较深的理解，但由于小学语文教育未能突破传统教育教学模式的束缚，导致小学语文阅读教育的教学质量一直难以达到令人满意的水平[1]。总体来看，小学语文阅读教育存在着以下2个问题：一是教学观念落后，教学方法单一；一方面，许多小学语文教师的教学模式和阅读教学方法非常落后，阅读教育很难给学生带来好的阅读学习感觉，进而影响学生的阅读参与。二是许多小学语文教育者没有充分考虑到教学内容和学生的需要，阅读教育知识陈旧，不能很好地适应社会发展；新的教学形式、新的教学理念难以渗透到阅读教育中，若是一直使用传统的教学方法，不光会降低学生学习兴趣，还会影响教学质量，教学延展不科学；课程改革要求我们的教育工作者不能仅仅关注教科书内容，而要把一切教育知识都延伸到教学过程中，在这种延伸过程中激发和分散学生的注意力，让学生具备思维创新能力，帮助学生在日常学习和生活中主动学习。……