张翠玲

(江苏省宿迁市湖滨新区皂河中心小学 江苏 宿迁 223800)

翻转课堂的存在，不但不是让教师卸下部分重担，而是给予了其更多的责任。文档、PPT、视频的制作与处理，如何指导学生领悟正确的知识重点，在学生们存在学习差异的情况下如何调整，这让从前只是照搬课本传授知识的教师有了更多的重担。本文通过三个方面介绍翻转课堂的过程，阐述翻转教育在小学语文阅读教学上的教学策略。

1.将生动的视频与课程内容相结合

在翻转课堂当中，制作PPT或视频是教师们常规的预课手段，其目的是为了明确本堂课所要学习的知识，让学生在自主学习的过程中把握大概的学习方向以避免领会不到真正所要掌握的内容。整个PPT或视频的时间短则十几分钟长则有半个小时，教师需控制引导时间以避免影响翻转课堂的效果。

在视频内容当中，需要明确几个重要的点：

1.1 树立明确的目标：在小学语文阅读当中，如何把握文字中所要表达的含义是重中之重。对于小学生们而言，其对于新知识的理解能力与吸收能力正处于一个较高的水平，但他们对于世界的观念还很模糊，很容易在不知不觉中形成错误的偏差。所以老师们要在课堂伊始阶段作出正确的引导，确立目标。

1.2 了解阅读的基本技巧：何为阅读？阅读就是通过一定的方式方法，通篇诵读文章之后，领悟作者所要表达的思想感情。阅读的基本要求是语速、停连、语调、重音等。在视频内容中，教师可以简单介绍作者的生平简介以及当时写作的背景，带领学生了解作者、看清作者。……