黄珊珊

(江苏省南京市燕子矶中学 江苏 南京 210038)

高中生的心理发育还不完善，不少学生在德育方面没有经历过专门的培养，在这个时期，高中班主任应当引导学生正确认识这一时期下可能发生的心理问题，通过教学方法以及教学活动的制定来循序渐进地开展心理及行为教育，让学生能够在心理及行为教育中形成良好的三观，同时解决可能遇到的心理问题，促使学生健康快乐地成长。

1.爱心行动的实践

教师为学生设立爱心行动后，必须发挥榜样的作用，用自己的行为来指导或培养学生，让学生了解爱心在生活中的力量，并且需要不断感化学生的内心，让学生也可以不断地向往爱心丰富的形象，从而为学生开展爱心活动教育，实现教师的爱心教学。在爱心活动中，通过树立榜样，学生不仅可以确定某些高道德标准的行为和表现，还可以感受爱心带来的温暖。因此，为了成为学生的好榜样，教师必须在日常的教育活动和课程管理中保持正面的教育形象，以便学生在与老师互动并进行学习时受到老师的影响。

例如，教师可以设计爱心相关的活动，比如教师可以让学生关注流浪猫或者是流浪狗，这些动物往往都是人类比较好的伙伴，教师可以在课堂上为学生讲述一些丢弃流浪猫与流浪狗的案例，通过案例对比反差出爱心的重要性，从而提升学生在众多方面的爱心。教师还可以为学生讲述在某些大环境下，某些具有爱心的善举，这样也能够让学生了解到生活中的爱心无处不在。……