马佳慧

（西北农林科技大学，陕西 咸阳 712100）

随着我国高等教育质量的不断提升，教育内涵的持续深化，创新创业教育也逐步引起社会的重视。在创新型国家和“双一流”建设需求的推动下，高等院校纷纷加强创新创业孵化基地建设，开设了相关课程，搭建了多样化的实践平台，力求使人才培养与社会发展相适应。相对于本科生教育，研究生教育在高层次人才培养方面的意义更为突出，表现为培养对象的专业基础更扎实、知识体系更全面、科研项目更容易产业化。为此，国外许多知名高校针对研究生创新创业教育，制定了专门的科研规划和创新型课程，已经形成比较完善的教育体系。我国在此方面发展较晚，教育实效性有待提升，基于研究生教育科研化的特点，有必要从科研团队建设的视角，探讨适合当下研究生创新创业教育的实践路径，助力高等教育事业的发展。

一、当前我国高校研究生创新创业教育存在的问题

为了有效提升研究生的创新创业能力，完善培养计划，首先要对现状进行科学把握，进而探寻其内在规律，把握问题的症结所在，使创新创业教育活动“有的放矢”。从现实来看，当前我国高校研究生创新创业教育主要存在以下几个方面的问题：

（一）重视程度不强，缺乏教育力度

进入新时代，随着我国高等教育大众化程度进一步加深，硕士研究生教育已经完全脱离了“精英化”的特征。特别是近年来研究生扩招和非全日制研究生的增加，我国高校在读研究生数量日益增多，由此导致在读硕士规模与不平衡、不充分发展的有限教育资源之间的矛盾逐渐凸显。……