蒋 凤

（宁夏大学新华学院，宁夏 银川 750021）

0 引言

《教育信息化2.0行动计划》明确指出，信息技术已经成为教育变革的内生动力。教育信息化2.0开启了智能时代教育教学改革新局面，教育信息化支撑和引领教育现代化，促使人才培养体系、内容、模式、方法创新。2019年1月，教育部《关于加强网络学习空间建设与应用的指导意见》指出，未来五年，面向各级各类学校、适龄学生、全体教师构建功能完备、绿色安全的全面加强网络学习空间，落实实名制，推进学习空间的应用，加快推进教育信息化的转段升级。各类文件的出台体现出国家层面对教育信息化的重视程度。高校作为人才培养的重要基地，对教育信息化的探索也持续进行，教育信息化理论和实践的相关研究层出不穷[1]。

目前国内已有大量教育信息化的相关论文，包括对信息化教学或信息化教学能力概念上的探讨，对信息化教学能力结构的分析，对各类学校教师信息化教学能力的培养和提升策略或路径选择。但纵观信息化教学的相关研究，尤其是教师信息化教学能力的提升，几乎都是基于教师方面进行考虑，很少从学生角度进行分析，所以本文以某高校学生为调查对象，了解教师信息化教学能力现状和问题，以及学生对信息化教学的需求，在此基础上提出高校教师信息化教学能力的提升策略。

1 调查结果

本次调查使用问卷星平台制作问卷，调查对象为宁夏某高校的大二、大三、大四学生。……