马清珍，张宝魁

（1.天津商业大学 管理学院，天津 300134；2.河北工业大学 土木工程学院，天津300401）

0 引言

网络教学是在一定教学理论和思想指导下，应用多媒体和网络技术，通过师、生、媒体等多边、多向互动和对多种媒体教学信息的收集、传输、处理、共享，来实现教学目标的一种教学模式。网络教学主要分为两种类型：一种是开放式面向社会在职人员的网络教学，另一种是封闭式面向在校学生的网络教学。本文讨论的是后一种情况，这种网络教学的时长、内容受限于教学计划、教学大纲，专业性强、受众少且更新频繁，可在突发疫情、暴风雪、暴乱等应急事件时采用，当然也可用于翻转课堂、线上线下相结合等日常混合式授课。本着“以学生为中心”的教学理念，考虑到大学生都有较强的自学能力，并结合自己的教学实践，参考以往的研究文献，认为这种网络教学非常有必要采用以教师为向导、学生为主体的“向导-主体”教学模式，并就这种教学模式的几个关键点提出自己的观点。

1 网络学习体验的调查

本文采用网络教学上的一门专业课，在学生中进行了问卷调查，学生总数77人，共回收有效问卷48份。其中，喜欢网络学习的6人，喜欢面授学习的40人，认为两种方式差不多的2人，也就是说，大部分同学更喜欢面授学习。具体原因为：面授注意力集中、效率高（20人），学习氛围浓厚（6人），积极主动性高（6人）；认为网络学习好的原因是有课程回放（3人），独立思考多（5人），可自由控制时间（8人）；……